新生不让进社团,要把大学办成「4年制」高中?

浏览量:173 2020-05-22 点赞:797

新京报评论

大学中的「成长」不在于仅仅为考研、出国做準备,而是在自由、宽容的氛围下,培养独立人格,挖掘自我潜能,为人生做出自主规划。

文/张林

近日有媒体报道,江苏某高校有学生在网上发帖称,该校为提联考研率,要求校内社团和学生组织在本学期内不得面向大一新生招新。网帖引发热议,该校一位老师在採访时回应:此举是为让大一新生更好地完成高中向大学的角色转换,融入和适应大学生活。

显然,这位老师的理由并不能服众,「从高中向大学的转换」不是延续高中的「唯成绩论」,而是用大学里多元、包容的新生活去扭转应试教育影响下的学习思维。

▲ 图/新京报网

脱离了联考的「紧箍咒」,大学新生迫切希望自主选择生活方式,发展自己的兴趣爱好。而社团恰恰是融入大学生活的有益平台,在这里不仅可以找到志同道合的朋友,也能培养自己实践、管理、团队合作等多方面的能力,而这些能力也是他们所欠缺的。

英国政治哲学家欧克肖特在《大学的理念》中称:「大学不是一台机器……它是人的一种活动的方式。」大学中的「成长」不在于仅仅为考研、出国做準备,而是在自由、宽容的氛围下,培养独立人格,挖掘自我潜能,为人生做出自主规划。

▲ 图/新京报网

为学生制定「考研」这一条路,显然是把大学办成了「四年制」高中;用禁止加入社团的方式来限制新生的大学生活,也是对于学生应有权利的剥夺。这也许是严峻的就业形势下学校的「不得已而为之」,但这无益于学生的全面发展。

考研率对高校来说,也只是众多衡量指标之一。在给学生足够引导的同时,充分尊重其选择,更体现一个学校的气度和自信。

所以,大一新生是专心为考研做準备,是参加社团长见识,还是积累实习经验为以后找工作打基础,抑或只是享受安宁美好的校园生活,这个决定权还是得还给学生。让他们去发现自我,去做出选择甚至试错,并为自己的选择负责,这才应该是开学的第一课。

编辑:思凝

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